"BESOK". Robert Ley, seorang pejabat tinggi Third Reich, mewariskan. “Inovasi adalah alat utama Anda. Di bawah merek eksperimen dan meminjam pengalaman asing, serang dengan berani dengan linggis. Selama lebih dari dua puluh tahun, reformasi pendidikan telah terjadi di negara ini, siapa sebenarnya yang berada di baliknya?
Olga CHETVERIKOVA. Semakin kita mulai belajar tentang bagaimana apa yang kita sebut reformasi pendidikan sedang berlangsung, semakin muncul gambaran bahwa proyek ini telah dipersiapkan untuk waktu yang sangat lama, dikembangkan dengan sangat rinci, baik secara strategis maupun taktis. Dan bukan kebetulan bahwa banyak dari apa yang terjadi hari ini dipinjam dari rencana Jerman Ost, sebuah proyek besar yang juga menyangkut sistem pendidikan. Kita tahu betul bahwa intelijen Amerika menggunakan praktik terbaik intelijen Jerman yang bekerja di front timur. Oleh karena itu, banyak dari apa yang sedang dilaksanakan saat ini sangat mengingatkan pada rincian rencana itu.
"BESOK". Berdasarkan perkembangan Gehlen, CIA muncul.
Olga CHETVERIKOVA. Ya, dia terlibat langsung dalam pembentukan CIA. Hari ini, ini semua lebih serius dan berbahaya karena teknologi terbaru sekarang terlibat, yang sebelumnya tidak ada. Berkat teknologi ini, yang dirancang untuk sepenuhnya membingungkan seseorang, orang sering kali bahkan tidak mengerti apa yang sedang terjadi. Tetapi kita perlu berbicara tentang bagaimana tepatnya layanan khusus terlibat dalam reformasi pendidikan kita, atau lebih tepatnya, dalam penghapusan pendidikan seperti itu. Konsekuensi dari apa yang disebut reformasi ini begitu menghancurkan sehingga bahkan orang-orang yang jauh dari politik mulai mengerti bahwa kita sedang membicarakan sesuatu yang lebih serius daripada sekadar restrukturisasi.
"BESOK". Tetapi orang-orang yang dekat dengan politik, untuk beberapa alasan, terus menutup mata terhadap hal ini.
Olga CHETVERIKOVA. Dan orang-orang yang dekat dengan politik berpartisipasi dalam hal ini, atau begitulah cara mereka berpikir tentang dunia baru ini. Artinya, seseorang berpartisipasi secara sadar, mengetahui sepenuhnya bahwa kita sedang berbicara tentang kehancuran, dan seseorang berpartisipasi karena dia berpikir bahwa dengan cara ini dia akan bergabung dengan dunia baru ini, karena dunia ini hanya bisa seperti ini dan tidak ada yang lain.
Kita harus mulai dengan fakta bahwa, pertama, proses yang sangat penting sedang berlangsung hari ini dalam kehidupan publik komunitas dunia, yang terutama dimanifestasikan di Amerika Serikat dan tanpa pemahaman yang kita tidak akan mengerti apa yang terjadi di sini. Kami telah berulang kali menekankan bahwa kami berbicara tentang privatisasi total semua bidang kehidupan publik, tidak hanya properti, tetapi juga ruang sosial. Privatisasi negara, yang dilakukan dengan mengalihkan fungsi-fungsi negara kepada struktur-struktur privat, merupakan poin yang sangat penting, bisa dikatakan, poin kunci. Ini dilakukan dengan cara yang berbeda. Yang paling umum adalah kemitraan publik-swasta, sebuah proses yang telah berjalan lancar di Amerika Serikat sejak akhir 90-an - awal 2000-an, di mana negara benar-benar berubah menjadi instrumen sederhana perusahaan transnasional, yang mulai menyesuaikan fungsi sebelumnya. dilakukan oleh aparatur negara. Artinya, ia selalu melayani korporasi sebelumnya, tetapi hari ini kita berbicara tentang fakta bahwa alih-alih struktur negara, cabang korporasi itu sendiri mulai beroperasi, yang pada kenyataannya berarti pengaburan akhir batas-batas antara negara dan swasta. sektor.
Proses kedua yang sangat penting yang terjadi di Amerika adalah kaburnya garis antara sektor militer dan sipil. Kompleks industri militer AS, yang dulu kami pelajari dengan sangat serius, yang, omong-omong, tidak dilakukan hari ini, berubah menjadi satu komunitas, semacam monster di mana batas-batas antara keuangan AS, intelijen militer dan bidang pendidikan menjadi kabur. Oleh karena itu, perusahaan mana pun yang bekerja untuk pertahanan nasional Amerika Serikat, perusahaan apa pun sebenarnya dapat menjadi entitas kuasi-negara, karena perusahaan swastalah yang menjadi kontraktor pemerintah dan menjalankan fungsi negara.
Poin penting berikutnya bagi kami adalah bahwa universitas-universitas Amerika secara organik termasuk dalam komunitas intelijen ini. Mereka sebelumnya telah melakukan pengembangan ilmu pengetahuan dasar, tetapi hari ini, karena fakta bahwa prinsip-prinsip kompleks industri militer ini berubah, mereka memperoleh peran yang semakin penting. Karena sistem pendidikan tinggi Amerika sendiri sangat berbeda dengan sistem pendidikan kita, dan sebagian besar, universitas Amerika adalah struktur swasta, perusahaan swasta, yang dikelola oleh dewan mereka, dewan pengawas, yang mencakup lulusan kaya dari universitas-universitas ini. Di satu sisi, mereka menjual pengetahuan (diploma), di sisi lain, mereka melakukan penelitian untuk uang yang ditugaskan oleh lembaga pemerintah dan perusahaan swasta yang sama, misalnya, ditugaskan oleh DARPA - Badan Proyek Penelitian Pertahanan Lanjutan, yang merupakan lembaga Pentagon. Dan sebagian besar universitas bekerja untuk perintah ini, yaitu untuk kompleks intelijen militer. Ini harus dipahami dengan baik. Dalam strategi pembangunan baru mereka, Amerika menekankan bahwa hari ini perang terjadi di banyak bidang, yang paling penting, selain informasi dan psikologis, mereka mempertimbangkan bidang konfrontasi perilaku, ketika nilai-nilai dan norma-norma budaya itu terbentuk pada tingkat yang dalam, irasional dan diletakkan dalam proses pendidikan.
"BESOK". Oleh karena itu, bidang pendidikan yang sangat penting untuk reformasi ...
Olga CHETVERIKOVA. Ini adalah area yang tidak bisa mereka kendalikan sepenuhnya. Karena sistem pendidikan Soviet sangat berakar pada budaya tradisional, sangat sulit untuk membangunnya kembali dengan mudah, jadi dibangun kembali secara bertahap. Hari ini, mereka memberikan perhatian utama pada bidang pendidikan dan agama, bagi mereka ini adalah bidang perang, ini adalah bidang konfrontasi. Ini adalah pendidikan yang kita anggap sebagai salah satu bidang kebijakan sosial, orang Amerika tidak.
Hari ini kita melihat bahwa dalam proses pendidikan adalah mungkin untuk sepenuhnya membangun kembali kesadaran orang-orang, kaum muda dan, pada kenyataannya, membentuk kembali kesadaran anak-anak prasekolah. Dan mengingat bahwa pendidikan prasekolah kita sekarang termasuk dalam proses pendidikan seumur hidup - dan ini adalah anak-anak dari usia dua bulan sampai tujuh tahun, ketika mereka menempatkan pendidikan kita di bawah kendali mereka, kita memahami betul bahwa sebenarnya kita kehilangan anak-anak kita. Karena itu adalah satu hal untuk membangun kembali pikiran remaja dan anak muda yang masih memiliki semacam akumulasi beban pengetahuan tentang budaya tradisional melalui lagu, melalui dongeng, melalui sastra, melalui film Soviet, dan hal lain adalah pendidikan prasekolah. Apa yang ditetapkan dalam dua atau tiga tahun kemudian akan tetap sebagai matriks.
Oleh karena itu, dewasa ini bidang pendidikan menjadi medan konfrontasi yang utama. Dan universitas-universitas Amerika memainkan peran ganda dalam hal ini. Pertama, melalui universitas-universitas Amerika terkemuka universitas-universitas kita diintegrasikan ke dalam pasar pendidikan global; misi kedua adalah restrukturisasi kesadaran total, dan di universitas-universitas Amerika program semacam itu dikembangkan, yang kemudian diimplementasikan, menggunakan berbagai metode, di sini di Rusia. Artinya, tugas pertama adalah mengintegrasikan kita ke dalam ruang pendidikan global, yang seharusnya bekerja untuk bisnis transnasional, dan bukan untuk Rusia, dan yang kedua adalah memindahkan orang ke sistem nilai yang sama sekali berbeda, merestrukturisasi atau membentuk pandangan dunia. Dan di sini kita kembali memasuki ranah keagamaan, karena kita sangat sadar bahwa kita sedang berbicara tentang mempersiapkan orang untuk mengadopsi sistem pemerintahan global dan penguasa tertinggi dunia.
Dan jika kita berbicara tentang sistem nilai yang diperkenalkan hari ini, tentang pandangan dunia yang mendasari kegiatan ekonomi dan politik "penguasa" dunia, maka kita kembali ke hal yang sama yang telah kita bicarakan berkali-kali - ini adalah transhumanisme. Mengapa kita berbicara tentang transhumanisme? Karena hari ini apa yang disebut ekonomi Barat, setelah melalui beberapa tahap - mode teknologi pertama, kedua, ketiga dan lainnya, telah mendekati apa yang disebut mode keenam. Jika kita masih mencoba memahami esensinya, maka hal yang sangat mengerikan ternyata: sebelumnya, perkembangan teknologi dan ekonomi bekerja untuk menciptakan kondisi kehidupan yang menguntungkan bagi seseorang, yaitu, itu ditujukan untuk mengubah kondisi kehidupan manusia. Teknologi saat ini ditujukan untuk mengubah orang itu sendiri dan esensinya. Artinya, kita berbicara tentang mengubah sifat tubuh dan spiritual seseorang - untuk tujuan inilah teknologi terbaru digunakan - teknologi NBIC: nano, bio, informasi, dan kognitif. Tentu saja, di sepanjang jalan, mereka menciptakan kondisi yang lebih nyaman bagi kehidupan beberapa orang, tetapi arah utama adalah mengubah seseorang seperti itu dan mengubahnya menjadi semacam objek biologis dan sumber utama keuntungan.
"BESOK". Dan universitas adalah batu loncatan dari pendidikan ini.
Olga CHETVERIKOVA. Kita berbicara tentang pembongkaran pendidikan, karena sekarang, alih-alih pendidikan, sebuah sistem sedang diperkenalkan untuk mengisi seseorang dengan kompetensi tertentu. Pendidikan itu sendiri dihapuskan. Semua tahun 90-an itu diubah, secara bertahap menghilangkan satu atau yang lain. Pertama, standar federal ini diperkenalkan, yang menggantikan pengetahuan dengan kompetensi, kemudian mereka memperkenalkan Unified State Examination, kemudian sistem Bologna. Kemudian mereka mulai memprivatisasi dan mentransfer ke layanan tertentu yang berbayar. Semua itu dilakukan secara bertahap. Tetapi tahap terakhir, di mana pendidikan Rusia harus diterjemahkan ke dalam pendidikan global, adalah dokumen-dokumen beberapa tahun terakhir. Kita berbicara, tentu saja, terutama tentang "Strategi Pengembangan Inovatif Federasi Rusia" yang diadopsi pada 2011 hingga 2020, yang merupakan tonggak sejarah yang sangat penting.
Inovasi adalah pembaruan, dan sistem pendidikan menjadi fokus utama pembaruan ini.
Pendidikan dalam dokumen ini diberikan perhatian utama, dan dalam versi pertama "Strategi ..." seluruh bab dikhususkan untuk kebutuhan untuk menciptakan orang yang diperbarui - "Manusia Inovatif". Dikatakan bahwa perlu untuk membentuk pribadi yang harus adaptif terhadap perubahan yang konstan, menjadi produsen perubahan ini, memiliki jiwa kewirausahaan, dll. prinsip-prinsip baru, dan ini harus dilakukan sejak usia prasekolah, sejak anak usia dini.
Lebih lanjut dikatakan bahwa pendidikan kita perlu bergerak ke standar internasional, menarik spesialis asing internasional, menggunakan bahasa Inggris di mana-mana dan semuanya dalam semangat yang sama. Artinya, perhatian utama diberikan pada faktor internasional.
"BESOK". Dan dalam pengajaran, prioritas diberikan kepada bahasa Inggris.
Olga CHETVERIKOVA. Ya. Universitas telah menerapkan proyek 2013-5-100 sejak 20, yang menurutnya sepertiga dari program di perut universitas harus dalam bahasa Inggris, dan kontrak yang efektif, yang menurutnya pembayaran guru terkait dengan seberapa aktif mereka menggunakan bahasa Inggris , menulis buku teks dalam bahasa asing, memberikan kuliah dalam bahasa asing dan di universitas asing. Di beberapa universitas, bahkan pelatihan bahasa untuk mahasiswa pascasarjana sudah pada tingkat yang dulu disediakan oleh Institut Bahasa Asing. Kita berbicara tentang fakta bahwa di bawah program "5-100-20" status bahasa Inggris sebenarnya sama dengan universitas bahasa, di mana bahasa asing dipelajari sebagai mata pelajaran utama. Mahasiswa PhD di universitas-universitas ini bahkan harus menerbitkan artikel dalam koleksi mahasiswa pascasarjana dalam bahasa asing untuk lulus ujian bahasa asing. Artinya, karya ilmiahnya harus dalam bahasa Inggris, dan ini merupakan syarat bagi teknisi dan dokter.
"BESOK". Untuk membuat lebih nyaman bagi pengamat asing untuk memilih orang yang tepat dan pekerjaan mereka.
Olga CHETVERIKOVA. Ini seperti itu. Sesuai dengan strategi inovasi, program “Pengembangan Pendidikan” tahun 2013–2020 diadopsi. dan Konsep sasaran program pengembangan pendidikan 2016–2020, disetujui pada Desember 2014. Dinyatakan bahwa yang utama adalah pembentukan potensi manusia yang berdaya saing, bahwa pendidikan harus berdaya saing di pasar pendidikan global. Dan tidak ada yang dikatakan tentang pembentukan kepribadian yang terdidik dan berkembang melayani Tanah Air, tentang pembentukan patriot. Tidak ada kata atau konsep seperti itu. Alat utama untuk secara aktif mengintegrasikan kami ke dalam pasar global ini adalah proyek 5-100-20, yang menyediakan masuknya lima universitas Rusia di 100 universitas teratas di dunia sesuai dengan peringkat dunia. Proyek ini dilaksanakan sesuai dengan keputusan pemerintah (Maret 2013), yang mengatur pembentukan dewan untuk memilih universitas-universitas ini secara kompetitif. Saya ingin menekankan bahwa ini adalah keputusan pemerintah, dan Duma, para pembuat undang-undang sangat kurang informasi tentang hal ini, jika ada. Kemudian, keputusan pemerintah menyetujui komposisi dewan daya saing, yang mencakup enam perwakilan Rusia, termasuk Livanov, Gref, dan tujuh orang asing - di antaranya kepala Skoltech Edward Crowley, yang merupakan profesor di Universitas Massachusetts dan anggota dari komite penasehat NASA, sebuah badan pemerintah federal AS yang bekerja dalam hubungan dekat dengan Pentagon. Bahkan, badan internasional ini mulai mengelola proyek tersebut.
Kompetisi diadakan, 15 universitas dipilih (dan ini adalah yang terbaik, terutama universitas teknis yang memiliki kepentingan strategis), yang mulai menerima dukungan negara karena transisi mereka ke standar internasional, di mana indikator utamanya adalah persentase tertentu dari spesialis asing dan mahasiswa asing, program terkait, organisasi dan sistem manajemen, dll. Maka dimulailah restrukturisasi total universitas kami, dan pertemuan terakhir Dewan Daya Saing, yang diadakan pada bulan Oktober, baru saja mengkonfirmasi bahwa kita berbicara tentang perubahan mentalitas Rusia . Misalnya, anggota dewan Michael Crow, presiden Arizona State University, yang berbicara di sana, mengatakan bahwa "adalah baik bahwa universitas, bahkan jika mereka hanya bersaing, mengubah pemikiran mereka, apakah mereka menang atau tidak." Karena untuk mengikuti kompetisi ini perlu dilakukan perubahan sesuai dengan kriteria penilaian. Kemudian Livanov mengatakan hal yang sama. "Orang-orang yang bekerja di universitas-universitas ini berubah secara nyata, mereka berbicara dalam bahasa yang berbeda, mereka membuat keputusan yang berbeda. Ini bukan demi peringkat. Ini tentang perubahan institusional yang lebih penting." Dan Andrey Volkov, wakil ketua dewan, mencatat: "Jelas bahwa proyek 5-100 menjadi lebih terlihat dan minat dari universitas tumbuh."
Artinya, bagi mereka, proyek tersebut harus menjadi model yang dengannya universitas lain akan bertransformasi. Pada bulan Oktober 2015, enam universitas lagi bergabung dengan proyek ini, dan tampaknya hal-hal bergerak menuju fakta bahwa yang lain akan bergabung, dan sisanya yang tidak sesuai dengan standar akan dihapus begitu saja. Hal ini dilakukan dengan menggabungkan universitas daerah menjadi universitas unggulan, di mana mereka benar-benar ditata ulang, menghilangkan seluruh wilayah, mengurangi staf pengajar, dll. Menurut komentar perwakilan dari Sekolah Tinggi Ekonomi (SMA) yang berpartisipasi Dalam pengembangan Konsep sasaran program pengembangan pendidikan 2016-2020, 40% Perguruan Tinggi dan 80% Cabang Perguruan Tinggi akan ditiadakan. Selanjutnya, dikatakan bahwa seluruh jaringan pusat inovasi untuk sekolah pendidikan umum akan muncul, dan 95% guru prasekolah harus beralih ke metodologi pengajaran baru. Dan mereka yang tidak memenuhi persyaratan baru akan pergi.
Kemudian kita melihat yang berikut: pada tahun 2014, atas inisiatif Sekolah Tinggi Ekonomi Universitas Riset Nasional, universitas-universitas dari proyek 5-100 menciptakan Asosiasi Universitas Global, yang mengadopsi piagamnya, yang menyatakan bahwa itu adalah NPO yang melakukan tidak bertujuan untuk mencari keuntungan, tetapi mampu terlibat dalam kegiatan kewirausahaan. Organisasi nirlaba ini dikelola oleh dewan, yang dipilih oleh rapat, dan di kepala dewan ini adalah rektor Sekolah Tinggi Ekonomi Universitas Riset Nasional - Kuzminov. Selain itu, dewan dapat mencakup perwakilan dari empat kementerian: kementerian pendidikan, keuangan, tenaga kerja, pembangunan ekonomi dan Layanan Migrasi Federal. Bagaimana semua ini dibenarkan dari sudut pandang hukum - ini, tentu saja, perlu dianalisis oleh pengacara, tetapi ternyata semua ini dibuat tanpa partisipasi badan legislatif, yang sangat kurang informasi tentang hal ini. Dan kita berbicara, saya ulangi, tentang universitas terbaik, yaitu universitas yang seharusnya memberikan pelatihan untuk kompleks industri militer kita.
"BESOK". Yang besok akan memastikan daya saing kompleks industri-militer ini ...
Olga CHETVERIKOVA. Ini termasuk universitas strategis, yang, berada di Asosiasi Universitas Global, terintegrasi ke dalam pasar global layanan pendidikan. Setiap universitas membuat departemen atau departemen internasionalnya sendiri untuk kerjasama internasional. Dan jika sebelumnya departemen seperti itu ada di Kementerian Pendidikan, sekarang fungsi ini telah dipindahkan ke lembaga itu sendiri, dikoordinasikan dari satu pusat, yang harus menyatukan semuanya. Sekarang satu pusat rekrutmen siswa asing telah dibuat, pada tahun 2020 program ini menetapkan bahwa setidaknya 10% guru akan menjadi orang asing, 15% siswa juga akan berasal dari luar negeri. Sebagai contoh, saya diberitahu bahwa beberapa fakultas telah dilikuidasi di Universitas Timur Jauh, bukannya lembaga penelitian yang telah dibuat, di mana sepertiga dari program diajarkan dalam bahasa asing. Untuk mengurangi persentase siswa yang datang dari Rusia, persyaratan untuk hasil Unified State Examination ditaksir terlalu tinggi, itulah sebabnya jumlah siswa asing bertambah: Mongol, Cina, dan lainnya. Di beberapa universitas, rektor dipilih oleh dewan internasional...
"BESOK". Jika beberapa dewan internasional memilih rektor di universitas negeri Rusia, maka sebenarnya melalui pendanaan, penentuan arah penelitian diambil di bawah kendali internasional.
Olga CHETVERIKOVA. Ya, yayasan swasta dan perusahaan, lembaga bantuan internasional, organisasi bilateral dan internasional semakin terlibat dalam membiayai universitas-universitas ini. Artinya, semacam struktur bisnis pendidikan transnasional sedang dibuat, yang berubah menjadi saluran untuk memompa otak dan teknologi kita ke Barat. Seluruh proses ini diawasi oleh tiga struktur: Sekolah Tinggi Ekonomi, Skolkovo dan Badan Inisiatif Strategis (ASI). Di Skolkovo, Sekolah Manajemen Moskow Skolkovo, yang didirikan pada tahun 2006, terlibat langsung dalam proyek ini. Cukup mengunjungi situs webnya untuk melihat program apa yang sudah mereka terapkan. Misalnya, dalam kerangka proyek tinjauan ke depan "Pendidikan 2030" pada tahun 2020, profesi baru harus dibuat - auditor energi, dokter jaringan, ahli agronomi transgenik, ahli genetika TI, ahli bioetika, pengacara jaringan, perancang dunia virtual, arsitek virtualitas, perancang antarmuka, Penginjil TI, perancang dunia antarmuka, penyelenggara komunitas online, pakar gambar bayi, spesialis keselamatan anak, arsitek produk transmedia. Di bidang pendidikan: moderator, tutor, master game, mentor startup, pengembang alat pembelajaran untuk kesadaran, koordinator platform online pendidikan. Sektor keuangan: manajer dana ekuitas bakat, penerjemah multi-mata uang, penilai kekayaan intelektual, dan sebagainya…
"BESOK". Ahli agronomi transgenik telah diumumkan, yang berarti bahwa larangan transgenik di negara kita akan dibatalkan di masa depan.
Olga CHETVERIKOVA. Saya tidak tahu apakah "GMO-geneticist" akan ditulis dalam diploma, tetapi kompetensi seperti itu disetujui. Proyek tinjauan ke depan "Pendidikan 2030" ini sedang dilakukan oleh ASI. Dmitry Peskov, salah satu peserta aktifnya, pernah bekerja di perusahaan Metaver, yang mengembangkan proyek untuk pendidikan masa depan. Dan dalam salah satu wawancara yang muncul sebelum penciptaan ASI (dibuat pada tahun 2011), Peskov mengatakan: "Ini bukan pendidikan klasik, ini adalah bentuk barcamp." Artinya, ini adalah konferensi informal, ketika mereka yang ingin berkumpul, kemudian mereka memposting semuanya di Internet, yaitu, dilakukan seperti yang ditemukan di Lembah Silikon. Kemudian dia berkata: "Ini mirip dengan apa yang dilakukan Serdyukov di ketentaraan." Kemudian Serdyukov masih menjadi menteri dan menghancurkan pendidikan militer kita, dan Peskov menyambutnya, karena, seperti yang dia katakan, "Yang busuk harus dibersihkan." Menurut rencana mereka, seluruh sistem pendidikan itu sendiri harus berubah. Universitas akan bekerja pada prinsip dana ventura. Alih-alih guru, akan ada pengkhotbah, ujian akan digantikan oleh metagames, pembelaan ijazah dalam bentuk presentasi, dan ijazah itu sendiri sebagai dokumen tidak boleh ada, karena kartu pelajar dikeluarkan seumur hidup. Artinya, seseorang memulai pendidikan ini dan kemudian dapat memilih universitas dan belajar di mana dia membutuhkan sebanyak yang dia butuhkan, karena dia belajar sepanjang hidupnya. Yang utama adalah mempertemukan mahasiswa dan investor bisnis sehingga proyek yang dikembangkan mahasiswa dapat diwujudkan dalam beberapa bisnis. Pendidikan akan menjadi tidak sinkron, tim memasuki universitas, mengembangkan semacam proyek, mempertahankannya, lalu investor membelinya dan hanya itu - Anda dapat pindah ke universitas lain. Model seperti itu ada di Singularity Institute, yang dibuat oleh Google dan NASA dan mengimplementasikan proyek transhumanis.
"BESOK". Mereka "mempertajam" pendidikan secara ketat untuk penciptaan dan pemilihan penemuan yang layak secara ekonomi; tidak ada tempat untuk pandangan dunia dalam pendidikan ini.
Olga CHETVERIKOVA. Tepat. Pavel Luksha, seorang profesor di Sekolah Manajemen Moskow Skolkovo, berbicara secara terbuka tentang hal ini selama pembukaan resmi Global Future Education foresight. "Pendidikan klasik tidak memenuhi kebutuhan masyarakat pasca-industri ... ada permintaan yang meningkat untuk memperoleh bukan seperangkat pengetahuan dan keterampilan umum, tetapi keterampilan yang didefinisikan secara ketat." Artinya, segala sesuatu yang tidak menghasilkan pendapatan, seperti kemanusiaan kita, historis pendidikan, misalnya, sama sekali tidak diperlukan. Karenanya sikap seperti itu terhadap bahasa Rusia, di mana dua jam seminggu ditinggalkan di sekolah. Secara alami, kita tidak membutuhkan sejarah, kita tidak membutuhkan mata pelajaran kemanusiaan yang mengajarkan kita untuk berpikir dan membentuk kesadaran seseorang, pandangan dunianya. Hanya melalui pemikiran sejarah dan melalui pendidikan sejarah kita dapat menyadari siapa diri kita, memahami diri kita sendiri, memahami masyarakat itu sendiri, makna dan isi proses sosial. Sebaliknya, mereka memaksakan transhumanisme pada kita, yang bertujuan untuk mengubah sifat manusia, jasmani dan rohani, yang membentuk posthuman, cyborg. Pada tahap ini, semuanya tertutup, penghapusan pendidikan adalah proyek transhumanis.
Saya pikir sangat penting untuk menekankan di sini bahwa salah satu mekanisme kunci untuk merestrukturisasi kesadaran dan membongkar pendidikan kita seperti itu adalah pembelajaran online. Ketika konsep pendidikan jarak jauh dibahas pada tahun 2014, mereka menjelaskan bahwa jika pendidikan jarak jauh diperkenalkan, banyak universitas akan dihapuskan. Artinya, kami menghapus universitas klasik dan memperkenalkan pembelajaran jarak jauh sebagai gantinya. Dan Peskov, omong-omong, mengatakan hal yang sangat penting. Dia mengatakan bahwa pendidikan di masa depan akan menjadi dua jenis - terpencil dan manusia. Remote akan murah, dan manusia akan mahal. Artinya, elit tetap mempertahankan pendidikan klasik, pendidikan manusia, dan pembelajaran jarak jauh akan diperkenalkan untuk biomassa abu-abu.
Tapi yang terpenting berbeda. Baru-baru ini, Eric Schmidt, kepala Google, mengatakan sesuatu yang tidak terlalu jelas, bahwa Internet akan segera mati. Artinya, Internet tidak lagi efektif untuk komunikasi antara orang-orang tertentu, dan tugas telah ditetapkan untuk membuat neuronet. Apa itu? Jika Internet memungkinkan Anda untuk menghubungkan orang menggunakan laptop, smartphone, dan yang lainnya, maka neuronet adalah koneksi langsung antara otak satu orang dan otak orang lain. Sebuah chip ditanamkan dan chip ini memungkinkan orang untuk berkomunikasi secara langsung, bahkan pada tingkat emosional. Selanjutnya, seluruh jaringan dibuat, dikendalikan dari satu pusat, yang memungkinkan untuk secara langsung dan sepenuhnya mengendalikan kesadaran seseorang. Penciptaan dan implementasi neuronet disediakan oleh program langkah-langkah yang dikembangkan di Rusia untuk membentuk pasar baru yang fundamental, yang disebut Inisiatif Teknologi Nasional (NTI). Saya ingin menekankan bahwa Kementerian Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan terlibat dalam pengembangannya. Neuronet adalah salah satu program yang paling aktif dipromosikan yang terutama akan digunakan pada anak-anak kita, karena ditekankan bahwa itu sangat efektif untuk digunakan dalam proses pembelajaran, dan tentu saja kita berbicara tentang pembelajaran jarak jauh. Ini adalah pencapaian terbaru yang mengakhiri pendidikan klasik dan, secara umum, pendidikan seperti itu, karena alih-alih pendidikan, alat sederhana untuk mengendalikan kesadaran melalui chipping sedang dibuat, yaitu mempersiapkan seseorang untuk menerima negara elektronik dunia dan penguasa dunia, dalam bahasa geopolitik.
"BESOK". Mari kita kembali ke rencana "Ost" sebagai hasilnya. Uni Soviet tidak dikalahkan dengan kekerasan lengan, tetapi, katakanlah, dengan cara kognitif, dan apa yang terjadi sekarang adalah modifikasi berikutnya, di mana kelompok sosial telah dipilih - anak-anak, alat telah dipilih - pendidikan. Maka Anda hanya perlu "mendidik" mereka dengan tenang selama sepuluh tahun, dan ketika orang-orang yang dilatih melalui neuronet tumbuh dewasa, negara akan kehilangan kedaulatannya tanpa darah, secara alami, melalui pelatihan dan perubahan paradigma pandangan dunia, tetapi neuronet tidak akan membiarkan generasi berikutnya sadar, karena program semacam itu tidak hanya membangun hubungan antara orang-orang, tetapi juga mengendalikan hubungan ini dari satu pusat transnasional.